私たちはいかにして考える技を取り落としたのか――そして、静かな機械が、なぜ私たちにそれをかつて持っていたことさえ忘れさせたがるのか
心は未完であるという発見――そして、なぜ多くの仕組みがそれを密閉したままにしておきたがったのか
学校があらゆるものを測り始めると、子どもたちは学ぶことそのものではなく、学んでいるふりをするようになる
なぜ「それは自明だ」が、権力が自らを偽装するもっとも静かなやり方のひとつなのか
社会が子どもに語りうる最も古い嘘のひとつについて――人は本当には変わらない、という嘘
子どもを助けるための道具が、彼らを序列づける神託へと変わるまで