固定的マインドセットはいかにして気づかれぬまま世界を支配するのか――そして、その呪縛はいかに解かれるのか
生物学と権力と市場が、いかにして再び静かに結びついたのか
学校が子どもを予測しようとするのをやめ、子どもを見ようとし始めると、何が変わるのか
「頭がいいね」と「よく頑張ったね」の違いは、二つの未来の違いだ
恥じることなく失敗を学ぶ――事実だけでなく、その感覚を
学校にある最も残酷な嘘は、難しさを感じるのは自分の能力が低いからだ、というものだ
プレッシャーは主人ではなく道具だ――意図して使うことを学べば
深く学ぶことは、ページをまっすぐ行進していくことではない。層を重ねて築かれる絵画なのだ。
学びの最も古いかたちは、ページをまっすぐ進軍することでは決してなかった――そして今なお、それがいちばんよく機能する